读《亲爱的汉修先生》有感400字口☆口口☆口

  读《亲爱的汉修先生》有感400字

  【第1篇】

  放假前□□☆,老师吩咐口我们在寒假里认真读一本叫《亲爱的汉修先生》的书□□□。我每天都看一点☆☆☆□,觉得口这本书里的口内容口真好☆☆☆☆□。

  这本书主要描述了鲍雷伊在阅读了汉修先生的书以口后□☆☆□☆,觉得口口很有口趣☆☆□☆☆,就喜欢上了汉修先生口写的书□☆□□☆,他也经常写信给汉修先生请教问题□☆☆□,并把他的烦恼告诉汉修先生“怎样才能写好作文”□□☆,汉修先生给他列出了口十个无聊的问题☆□□,鲍雷伊一开口始不想回答汉修先生的问题☆□□☆,后来口鲍口雷伊的妈妈一定要他回答□☆☆,最后他就像写作文的方式回答了汉修先生的问题□☆□。鲍雷伊也经常写日记练笔□☆□□☆,就这样☆☆□☆☆,鲍雷伊由一口个害怕写作文口的小学生到慢慢喜欢上写作文☆□□□☆,最后他的作文获得了学校比赛的荣誉奖□□□□,被推荐与有名的作家口直接见面沟通的机会☆□□☆□,这就是他的成长的经历□□□。

  读完口这本书后□□☆□☆,我觉得鲍口雷伊有很多优点:1☆☆□、他是个善于学口习☆☆□、喜欢学习的口口人;2□☆□□☆、他有不懂就口问的好习惯;3☆□□□☆、他能坚持做一件事情☆☆□☆□,直到成功☆☆□☆□。我要口向口鲍雷伊学口习☆□□☆,比如我平时很怕口写日记□☆□☆,而且平时对周围发生的事情观察不够细致等缺点□□☆☆,我以后要把这些缺点改正过口来☆☆□☆,向鲍雷口口伊看齐☆☆□□,长大以后也争取能做个作口家□□□□☆。口☆口口☆口

  【第2篇】

  《亲爱的汉修先生》是由[美]贝芙莉·克莱瑞写的□☆☆□,在1984年获得了纽伯瑞儿童文学奖金奖□☆☆☆□,还是国际大奖小说□☆☆□☆,还有《纽口约时报》(The New York Times)□☆□☆、《学校图书馆杂志》(School Lib口rary Journa口l)☆☆□、《儿童文学杂志》(Child口ren’s Literature)对这本书做出好评□☆□☆□。口☆口口口☆口

  整个故事以学生鲍雷伊给作家汉修先生的书信和鲍雷伊的日记为口主题□□☆☆。刚开始□□☆☆□,在小学二年级的鲍口雷伊读了口一本由汉修先生写的《狗儿快乐秘诀》所口感兴趣☆☆☆□□,便写信与汉修先生联系□☆□,并提出有关口如何写作的问题□□□。从这里可口以看出☆□☆□,鲍雷伊是个喜欢写口作的孩子□□☆□。可是☆□□□☆,汉修口先生并不是一个有耐心的人□☆□,就用自己离谱的回信和口他提出的十个问题☆☆□,使鲍雷伊停止提问来回答他的问题☆☆□□。因此□☆☆□,鲍雷伊对汉修先生的态度有所改口变□□□☆☆。当然☆□□☆,汉修先生当然不会让鲍雷口伊从他那儿学不到东西☆□□,便寄口了一张明口信片☆□☆☆□,还向鲍雷伊提出建议:养成写日记的习惯□□□。从此□□☆☆,鲍雷伊便写起了口日记☆☆☆□□。

  其实□☆☆□,这本书是一口本口很好的作文书也是教我们如何写口文☆☆☆、写信的口指导口书☆□□☆☆,只不过☆□□□☆,作者以例口子做表达☆□☆☆,并将写作方法处于字里行间□□☆☆。也是一本特别好的故事书□☆☆,在书信中写出主人公鲍口雷伊的生活□☆□☆□。与众不同口的书☆☆☆,与众不同的感受□☆□☆☆!

  【第3篇】

  《纽约时报》口有评论说:“极佳的故事☆□☆□,非常深刻;很有立体感□□☆□□,技巧出色□□☆☆□。”到底口口是怎口样的一本书呢□□☆?这个暑假口里□□☆☆,我潜口心阅读了美国作家贝芙莉·克莱瑞写的《亲爱的汉修先生》□□☆☆,发现果然口口名不虚传□□□☆。

  主人公鲍雷伊跟我一样□□□□☆,也是一个小学生□□□□,他经常与喜欢的一位作者——汉修先生写信☆□☆。在信中☆□□,鲍雷伊倾诉了父母离异的痛苦☆☆☆、自己转口学后的孤独☆☆☆□□。渐渐地☆☆☆,鲍雷伊学会了面对生活☆☆□,理解了父母的难处☆□☆□,还写就了一口口手好文章☆□□□。

  在鲍雷伊口的身上□☆☆□☆,我体验到了成长的滋味——成长不一定全是甜蜜幸福的□☆☆□☆,必定伴随口着苦难☆☆□、艰辛等许多的滋味☆□□□。当我们感受甜蜜和快口乐时□☆☆,不要被幸福冲昏了头脑;当我们承受苦难与艰辛时□□□□☆,不要自口口暴口自弃☆□☆□☆,要坦口口然面对□☆☆☆□。鲍雷伊转学来到一个口新环境□□□☆☆,孤立无援☆□☆☆□,内心是多么痛苦口口啊□□☆,这时候他还要面对父母离异的窘境☆□☆,换作一般的孩子☆□□☆,肯定会不知所措的☆□□☆□。可他并不是这样☆☆□□☆,他用口日记口和写信的方式排解了自己的痛苦☆☆□☆,最终走出了生活的泥潭☆□☆□☆,迎来了绚烂的曙光□☆☆。这个暑假我也遭遇了一件不幸的事情——最疼口爱我的奶奶被检查出患了早期肺癌☆□□☆,全家人都沉浸在痛苦之中☆☆□☆,忧愁弥漫着整个家庭☆☆□□□。虽然我的内口心也痛苦万口口分☆□☆□,但我想:我不开心☆□□□,会让口口口奶奶更不开心□☆☆☆,这样不利于口她的病情☆□□☆☆,还会雪上口加霜□□☆。于是我学着鲍雷口伊的样子☆☆☆☆,把自己的想法写在了日记里☆□□☆□,把自己的烦恼锁在了心里☆☆☆。我像往常一口样☆□☆,开开心心地口陪奶奶散步□☆☆□□,帮奶奶口捶口口背□☆☆☆☆。我还化悲痛为力量□☆□,参加奥数口培训时□□□☆,更加专心□☆□,更加刻苦☆☆☆,取得了巨大口的进步☆☆□☆。当我把口这个好消息告诉奶奶时☆☆☆,奶奶苍白的脸上终于绽开了笑脸□□☆☆☆。我的勇气也感染了奶奶□☆☆,使她坦然地面对病情□☆☆☆☆,接受了手术□☆☆□☆。

  成长的滋味就是这样☆□□□,有喜有悲□□☆☆☆,有苦有甜☆□□,只有从容面对悲苦难的人☆☆□☆☆,才能成为生活的强者□□□。

  【口第4篇】

  寒假里□☆☆□□,我读了《亲爱的汉修先生》这本书☆□☆□,它是我读口过的最口独特的一本书□☆☆,由信和日记串联而成的□☆□☆☆,通过信讲述了一个个多姿多口彩的生活故事□☆☆☆□。

  我非常同情本书的主人公鲍雷伊□□☆☆。他父母离异☆□☆□,转学后不适应☆☆□☆,而且内心深处藏着巨大的孤独☆□□□□。他有一位笔口友☆□□□☆,叫汉修先生☆□□☆□。

  他很聪明☆□☆☆□,因为学校里经常发现午餐被偷☆□☆☆,于是□□□☆☆,就下定决口口心□□☆☆□,阅读了图书馆里许多关于电的口知识□☆□☆,最终凭借灵巧的双手做出了防盗仪器□☆□,受到了许多同学以及校长的表扬☆☆☆□☆。

  他也非常富有感情□☆□☆□。在本书的最后□□☆,他知口口道小狗“土匪”对自口己口的爸爸更有帮助□☆□☆□,而且自己无法给小狗带来快乐时☆□□☆☆,主动对爸爸提出让他收养小狗□☆☆☆□。

  读完这本书□☆☆□,让我回味无口穷□☆□,我想到一句俗语:世界口上无论什么事□☆□☆,都要经过口磕磕绊绊☆□□,不可能一帆风顺的☆□☆。只要用口积极乐观的态度去面对☆☆□□,就没有做不成的事☆□☆□。

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